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关注单元导语，落实语文要素——以小学语文三下教材为例

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摘要【摘要】新课程标准积极倡导教育教学要引导学生进行认真探索，要在自主、合作、探究的学习方式中去获得知识、技能的提升，去习得良好的情感态度。因此，在小学语文教育中应该重视培养良好的整体把握能力。单元导读是小学语文教学的重要组成部分，是学生了解、学习语文知识的，把握单元知识内容的重要环节，因此，本文以三年级下册小学语文教学实践为基础，提出了如何运用小学语文单元导读的教学策略，以促使学生在语文学习的过程中能够充分调动其学习主动性，拓展学习的深度。

DOI lde8yn35d3/5065265

作者章通

机构地区浙江绍兴诸暨市大侣小学 311800

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词三年级单元导读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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