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情境创设：实现“大单元教学”任务联动,——以统编版教材三下语文第四单元为例

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摘要摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》第4条“课程理念”提出：“增强课程实施的情境性和实践性，促进学生学习方式的变革”。大单元教学是在语文学科核心素养统领下的一种教学思路和授课方式，通过重构符合教学实际的新系统，从“情境创设”层面出发整组统揽，可使教学目标有重点，教学内容有侧重，教学效果有倍增。本文以统编版教材三下语文第四单元为例，以“情境创设”为基点，从“大单元研读——大单元备课——大单元上课——大单元评价”四方面做了具体阐述。

DOI ldezznkend/8420289

作者吴芳影

机构地区嵊州市实验小学

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词情境创设大单元教学学习方式变革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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