首页 > 《双语学习》 > 2007年04M期 > 归因理论与大学英语教学

归因理论与大学英语教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要文章对归因及归因理论进行了论述，并指出在用归因理论教育学生、指导大学英语教学实践。要使学生学会积极的归因才有助于调动学生学习的积极性，提高教学质量。

DOI odwl9n5g4k/506808

作者肖巧玲;喻宝华

机构地区不详

出处《双语学习》 2007年04M期

关键词归因归因理论大学英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年01月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1苏妍（唐山学院外语系，河北唐山063000）. 错误分析理论与大学英语教学.社会学,2009-10.
2王彩丽. 上下义词理论与大学英语教学.教育学,2003-01.
3周永秀. 对大学英语教学的理论反思.英语,2007-05.
4赵茵. 掌握学习理论和大学英语教学.教育学,2008-04.
5王晓宁. 大学英语教学中的“戏剧教学法” 理论与实践.教育学,2022-05.
6舒敏. 隐喻理论在大学英语教学中的运用与实践.教育学,2013-02.
7钟韫霞. 隐喻与大学英语教学.政治学,2009-12.
8俞大森. 多元智力理论对大学英语教学的启示.教育学,2007-06.
9王洁. 融文化图式理论于大学英语教学.成人教育学,2009-10.
10黄燕青. 基于语言迁移理论的大学英语教学探析.职业技术教育学,2016-04.

来源期刊

双语学习

双语学习

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

归因归因理论大学英语教学

返回顶部