摘要
摘 要：文本细读是文学批评的一种重要方法，其原理同样可以指导我们的阅读教学实践。在阅读教学中，语文教师总是以文本为核心，抓住文本的关键点，自觉地运用各种各种方法，引导学生以多元姿态亲近文本，沉入言语之中，涵咏品味，从而开掘言语的多侧面内涵，主动地、富有创造性地构建文本意义，进而建构起学生个体的心灵空间，这就是教学语境下的文本细读。为此，本文博采众长，并结合自身教学实际，从“文本细读的内涵、文本细读的前提、文本细读的策略”等方面对细读文本，充分挖掘文本价值来提高语文阅读教学的有效性进行一些粗浅的探索。
出版日期
2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
