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让错例开出绚丽的花朵——小学数学错例教学探究

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摘要摘要：错题、错例就像放在太阳光下的三棱镜，它不仅能反应出学生在基础知识、基本方法、技能等方面的不足，亦能折射出教师在教学中存在的问题，教师在教学中对待学生出错的态度，它是一种可利用的宝贵的教学资源。美国教育家杜威指出：“真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从自己成就中吸取的知识更多，错误与探索相联姻，相交合，才能孕育出真理。”根据作者本人多年的教学经验，本文提出，教师在教学中，善于挖掘、研究错题、错例，从错题、错例中寻找学生出错的原因，同时认真帮助学生寻找错题根源，充分挖掘错题的教学价值，并付诸于教学过程中去，以提高小学数学的教学质量。

DOI pd5glpemj7/5081571

作者蒋小丽

机构地区浙江省诸暨市海亮教育集团海亮小学311800

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词错例教学，数学思考。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）