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面向生活的小学科学教学策略

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摘要摘要：在小学科学教学过程中，教师应当注重的是培养学生发现问题、提出问题的意识和能力，促使学生养成良好的科学探索精神，而不是一味地强调学生在科学知识与技能上的记忆。因此，在小学科学教学过程中，教师应当使用符合学生认知发展规律的生活化教学手段，加强学生对科学知识的理解，从根本上增强学生的科学探究意识，让学生形成良好的生活观察意识，学会用探索的目光去看待生活。

DOI 7dm089krjn/5086930

作者韩永红

机构地区正安县大坎完小贵州省遵义市 563400

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词小学科学生活化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）