首页 > 《中国教师》 > 2020年17期 > 读写结合,同步提升-谈小学语文教学中的读与写

读写结合,同步提升-谈小学语文教学中的读与写

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在小学学习阶段，读和写是学生学习知识的重要途径，相较于听老师讲课，读和写更能培养学生的自主学习能力，并且，通过不断的读和写，还能激发学生自身的潜力。因此，作为小学语文老师，要基于读写结合的理念开展语文课堂，有效促进学生读与写的发展。

DOI 54kxz1w2jk/5088457

作者咸小童

机构地区江苏省连云港市东海县石榴街道中心小学

出处《中国教师》 2020年17期

关键词读写结合小学语文教学同步提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1许国娟. 读写结合,同步提升-谈小学语文教学中的读与写.教育学,2021-04.
2付小莉. 读写结合同步提升——谈小学语文教学中的读与写.教育学,2022-06.
3彭弘咏. 读写结合同步提升——谈小学语文教学中的读与写.教育学,2022-05.
4袁明菊. 读写结合同步提升——谈小学语文教学中的读与写.教育学,2022-06.
5杨家梅. 读写结合同步提升——谈小学语文教学中的读与写.教育学,2022-07.
6张元丽. 读写结合同步提升——浅议小学语文教学中的读与写.教育学,2022-11.
7陆少敏. 读写结合同步提升——浅谈小学语文教学中的读与写.教育学,2023-01.
8郭舒月. 读写结合同步提升—浅谈小学语文教学中的读与写.教育学,2023-12.
9陈娜. 读写结合同步提升——谈小学语文低年级教学中的读与写.,2022-06.
10刘燕玲. 读中学写以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导.教育学,2022-04.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

读写结合小学语文教学同步提升

返回顶部