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小学数学教学中合理应用数学工具的策略探究

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摘要摘要：在新课改的不断发展深入下，教师授课的形式逐渐呈现多元化，在小学数学合理的应用数学工具，能有效的提升教学质量。小学阶段，由于小学生的年龄较小，对数学书本中的抽象图形和公式的概念、运用，理解认知能力不足，从而导致学生在学习数学时感到复杂、吃力。教师在数学课堂上合理的运用数学工具，能有效的帮助学生快速的认知书本中的抽象图形，运算方法，促进学生之间交流讨论，让学生从直观的角度，来了解认知数学知识。通过合理的应用数学工具，可以让学生感受到数学与我们息息相关，让数学课堂变的简单、有趣，从根本上提升教师的教学质量。文章就如何在小学数学教学中合理的应用数学工具展开研究讨论。

DOI pd5gnmw2j7/5089247

作者梅青

机构地区宿松县经济开发区龙山学校 246500

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词小学数学合理应用数学工具策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）