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基于核心素养的初中历史“先学后教”模式的运用探索

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摘要摘要：近年来，核心素养的培养是教育界公认的教学重点，但是初中历史教学的核心素养还处于摸索阶段，需要教师不断地在“先学后教”的教学实践中进行探索，同时也要创新教学手段，改变传统教学观念，充分调动学生的学习主观能动性，使得初中历史教学与时俱进，为社会培养全面化的人才做好基础教育工作。

DOI pd5gny1gj7/5090823

作者邵华敏

机构地区四川省成都市简阳市青龙镇初级中学，四川成都 641405

出处《中小学教育》 2020年36期

关键词核心素养初中历史先学后教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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