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先学后教模式在初中历史课堂应用探讨

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摘要摘要：新课改更强调培养学生的自主学习能力。本文所讲“先学后教”模式是在预习基础上的创新，旨在提升学生的主体意识和自主学习能力。其实质是让学生变被动为主动，积极参与到教学和学习当中，从而更好地提升教学效果。就初中历史学科而言，很多历史典故耳熟能详，课本中的很多教材内容也似曾相识。此时，说教式的教学会让学生形同嚼蜡。若采取“先学后教”模式，学生会主动揭开历史的“面纱”，以自己的视角深刻理解历史知识。

DOI 5jon6x704v/5365812

作者刘裕明

机构地区四川省内江市电建初级中学校

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词初中历史先学后教自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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