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基于“体验式”教学激活小学道德与法治课堂的方法思考

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摘要摘要：新课标背景下的小学道德与法治课堂教学，为更好调动学生自主学习的积极性，首先需要激活课堂，让道德与法治课堂变得更加积极活跃，这样可以让学生在课堂上更好学习、思考与探究，基于这项教学目标，教师可以运用体验式教学模式实施教学。教师可以根据体验教学的内涵与道德与法治的课程内容，结合实践教学经验、根据问卷调查与文献研究，课前布置生活体验任务、课中指导小学合作探究、更好发挥角色扮演作用、课后布置课外实践任务等，以此更好落实体验式教学，提高课堂教学的效果。落实以上策略，能够培养学生良好道德品格。

DOI 2d37322m49/5094443

作者何园春

机构地区浙江省东阳市吴宁第一小学

出处《中小学教育》 2020年36期

关键词体验式教学小学道德与法治生活体验小组合作课外实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）