首页 > 《中国教师》 > 2020年34期 > 数学文化在小学数学教育中的渗透研究

数学文化在小学数学教育中的渗透研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课标文件的推行与推进，在这一过程中，主要指出数学作为一种逻辑性思维课程，对于其数学相关知识以及公式的学习虽然非常重要，但还要注重对于数学文化的理解并学习。通过对数学文化的学习，提高学生数学核心素养，丰富其教学形式，激发学生学习兴趣，提高教学质量。因此，在当前的教育教学中，要对于数学课堂做出优化，响应号召。

DOI 7j6wz2m040/5094666

作者韦喜

机构地区广东省信宜市第三小学 525300

出处《中国教师》 2020年34期

关键词数学文化小学数学数学教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）