数学文化在小学数学教学中的渗透研究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:数学这门课程,其本身文化与知识内容密不可分。这一阶段,学生对于数学这门课程,不仅仅是为以后学习数学知识打下基础,更多的是埋下兴趣的种子。因此越来越多的教师响应号召,大改往年传统的教学模式。将融合了数学文化与课业知识的教学模式带进课堂,改善学生对数学的情感、态度。本文通过分析案例,研究了数学文化之于数学课程的渗透及其作用。
出处 《中小学教育》 2020年32期
出版日期 2021年03月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)