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数学文化在小学数学教学中的渗透研究

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摘要摘要：数学文化的形成是在长期的历史应用中总起出来的，在整个数学知识的学习过程中，具有积极的影响作用。小学数学的教学中，教师可以刻意的引入文化教学，培养学生学习数学的思维和能力，养成良好的习惯。本文对数学文化在小学数学教学中的渗透应用进行了研究。

DOI g4qe6l0948/4913324

作者张小琼

机构地区重庆市云阳县双江小学重庆云阳404500

出处《中国教师》 2020年21期

关键词小学数学传统文化核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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