生活化思维发展的初中科学课堂教学

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摘要 摘要:初中科学知识点繁杂且分散,传统教学方式具有局限性,教学方式单一枯燥,学生动手能力差。生活化教学模式可以简化科学知识,帮助学生做到学有所得,学以致用,进而促进学生实践运用能力。
出处 《教育学文摘》 2021年1期
出版日期 2021年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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