摘要
摘要：近年来，随着素质教育观念在国内迎来越来越高的呼声，国家与社会对义务教育各学科的教学效果提出了新的更高的要求，其中就包括初中道德与法治这门课。初中道德与法治与其他文化课不同，不仅要求学生掌握基本的理论知识，更重要的是期望学生树立科学、健全的价值观、人生观、世界观，能以合理的法治精神和道德情感判断是非、约束自我、指导言行。但仅凭教材上严肃而单薄的文字和学生们死记硬背、生搬硬套的学习方式，无法让学生对所学内容产生强烈认同，遑论帮助学生塑造三观、形成独立的思考纲领。这门课尤其需要情感教育的渗透，教师应当以身作则，以生活化思维为基础，以情感共鸣为突破口，打造一个充满情绪感染力的课堂，让学生在共鸣中吸收所学，让道德与法治教学效果事半功倍。
出版日期
2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
