首页 > 《教育学文摘》 > 2021年1期 > 小学数学自主探究性学习策略研究

小学数学自主探究性学习策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在传统的小学数学教学中，教师是传授知识的主体，学生是被动接受知识的对象。由此，学生会遵循教师的思想并逐步学习，但无法独立地探索和获取知识，并阻碍了学生的创新能力和思维能力的发展。而且由于数学知识的强大抽象性和逻辑性，处于直觉思维发展阶段的小学生对教师更多地谈论学生和更多实践的方式不满意。因此，为了改变这种教学状况，教师应在教学过程中采用新的教学方法，强调学生的主体性，并促进学生的自主学习能力，从而激发学生的潜能，培养学生的自主学习能力。

DOI wjvoe5mq47/5102198

作者浦恩礼

机构地区云南省曲靖市宣威市龙潭镇中心学校655417

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词小学数学自主探究性学习策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）