摘要
摘要：幼儿是国家未来和希望，做好幼儿教育事关重大，幼儿园新教师为学前教育注入新鲜血液，有助于促进幼儿教育发展。新入职教师可塑性强，只有使其在幼儿教育中不断自我提升，增强专业性和教育能力，才能推动幼儿教育事业发展。园本教研活动是以教师为中心和主体，可为新入职教师提供交流、探索、发现、总结机会，在过程中整合教育观念，提高幼儿教育专业能力，并实现持续性专业发展，这样就能更好胜任幼儿园教育工作。本文围绕幼儿园新入职教师专业发展展开讨论，介绍专业发展面临的问题，并站在园本教研视域下，分析对专业发展促进作用，仅供参考。
出版日期
2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
