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小学数学中低年级有效教学策略探究

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摘要摘要：数学一直以来都是令很多学生感到畏惧的一门学科，究其原因，主要在于这一学科极具抽象性和逻辑性的特征。而小学生年纪尚小，能否学好一门学科在很大程度上取决于是否对这一学科拥有足够的学习兴趣。因此，如果此时教师还依旧沿用以往照本宣科式的教学方式，就势必会导致学生产生对于数学学习的厌恶情绪，进而难以发挥课堂教学的有效性。鉴于此，作为小学数学教师，我们要及时转变传统的教学观念，并积极寻求符合学生兴趣爱好、满足学生学习需要的教学策略，以使数学课堂重焕生机与活力，从而实现有效的课堂教学。

DOI 5jo7vyq6dv/5114236

作者卢建生

机构地区南宁市西乡塘区金陵镇双义小学

出处《基础教育课程》 2021年1期

关键词小学数学有效教学游戏情境互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）