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立足生本课堂，激发思维碰撞——浅谈小学数学教学中如何培养学生高阶思维

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摘要【摘要】高阶思维是指发生在较高认知水平上的心智活动或认知能力。学科视角下共同性的高阶思维包括批判性思维、创造性思维、抽象思维、逻辑思维和问题解决。而数学学科特有的高阶思维主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模。发展学生的数学高阶思维是培育学生数学核心素养的重要任务与有力抓手。在生本课堂教学中通过精准研读教材，挖掘高阶思维出发点;准确把握学情，寻找高阶思维衔接点；精心设计活动，夯实高阶思维落脚点三方面培养学生的高阶思维。

DOI ojz6n97rd5/5127094

作者王青青

机构地区威海市环翠区温泉学校山东威海 264206

出处《中小学教育》 2021年2期

关键词高阶思维数学抽象逻辑推理数学模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）