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初中数学概念教学中如何培养学生高阶思维

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摘要摘要：高阶思维在当前社会中尤为重要，也是高素质人才必须具备的核心素养之一，而高阶思维并非与生俱来，需要在引导和练习中逐步形成。而学生受到年龄和阅历的限制，思维能力的发展需要从低阶逐渐走向高阶，过程中也离不开教师的引导。概念是数学知识体系的基础，也是培养学生高阶思维的有效途径。本文以初中数学教学为背景，就如何培养学生高阶思维展开分析，并提出几点策略。

DOI odwrw36v4k/5967580

作者代华勤

机构地区贵州省桐梓县狮溪镇达昌中学

出处《中国教师》 2022年4期

关键词初中数学概念教学高阶思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）