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探究小学数学课堂教学的有效性

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摘要摘要：传统教学模式对现阶段的小学数学课堂不再适用，其中出现的教学问题使得课堂效率低下，学生没有严密逻辑思维能力。为此，教师要改变教学模式，创新教学理念，以学生为主体开展教学活动，进而培养学生的自主学习意识，不断推动课堂的有效性，提升学生的数学思维。

DOI g4qgpnm7d8/5131548

作者王苗苗刘录锋

机构地区陕西省西安市姜村白落小学 713313

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词小学数学有效性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）