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《中国教师》
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2022年12期
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探究小学数学课堂教学的有效性
探究小学数学课堂教学的有效性
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摘要
摘要:新课程在不断的改革与进步,老师需要从应试教育方式中挣脱出来,积极融合现代教学理念,通过多元化方式开展教学。数学内容本身就比较抽象、复杂,老师只有不断创新教学方式,才能激发兴趣,保证课堂教学的有效性。
DOI
ojnr85lldr/6458713
作者
赖燕
机构地区
四川省内江市威远县新店镇中心学校 642450
出处
《中国教师》
2022年12期
关键词
小学数学
课堂教学
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年12期
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