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试论小学数学课堂教学有效性探究

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摘要摘要：我国对教育越来越重视，并对教育教学进行改革创新，提高课堂教学有效性。所谓课堂教学的有效性，就是教师在课堂教学的过程中，达到课堂教学目标，为学生未来的发展奠定基础，从各个方面展现体现教育的价值。然而，实际的教学过程中存在问题，如：教学目标不明确，教学方法不恰当，过分重视结果忽视教学过程，关注理论知识缺乏灵活性等。本文将以北师大版小学数学三年级教材为例，探究提高小学数学课堂教学有效性的方式。

DOI g4qepogz48/4797296

作者吴娅

机构地区湛江市第十小学广东湛江 524000

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）