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初中语文诗化阅读教学例谈

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摘要　　摘要：语文阅读教学中如果只是增加学生的阅读量，而学生没有深度思维和情感体验，很多阅读活动就会停留在搜集信息这一层面，不能形成有效阅读，学生也就无法从中受益。因此，在语文阅读教学中，教师要有意识地创设与教学内容相关的情境，从而帮助学生正确地理解文本内涵，最终达到提升学生语文能力和综合能力的目的。

DOI 2d37mwv749/5131743

作者益西曲珍

机构地区尼木县中学西藏尼木851300

出处《中国教师》 2021年1期

关键词　　初中语文有效阅读情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）