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基于生活化情境的初中化学教学课例研究

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摘要摘要：目前，生活情境在日常教学中运用的实效性相对较低，且缺少真实性，不够完整，用意不清晰，其原因王要归咎于对“生活即教育”理念认识不充分、同时，未能充分发掘生活情境教育素材，不能自然衔接生活情境与化学知识。基于这样一个背景下，学生们始终未能养成良好学科核心素养。针对这个问题，要遵循真实性、生动性、高效性原则设计生活情境，用生活情境指导学生展开深度学习。

DOI 6jrw5epq45/5137339

作者钱霞

机构地区江苏省常州市武进区湖塘桥初级中学 213161

出处《中国教师》 2021年02期

关键词初中化学生活化情境教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）