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2020年22期
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多感官教学法在小学语文教学实践中的探索
多感官教学法在小学语文教学实践中的探索
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摘要
摘要:随着教育的发展,怎样更好的进行语文教学,很多的学者、教育家也提出了不少新的教学方案促进课堂效率的提高,帮助学生更好地了解课堂知识。小学生的学习主动性还不是很高,而且小学生这个年龄阶段还很贪玩,在上课的过程中往往无法一直专心听教师讲课,这对教师是个挑战。本文提出的多感官教学就是要改变这样的教学现状,让小学生感受到语文学习的魅力,对语文这门学科感兴趣,主动学习语文,主动了解中华文化。
DOI
3j7k8gwqd1/5140929
作者
胡雨蒙
机构地区
江苏省徐州市云兴小学城东分校221000
出处
《中小学教育》
2020年22期
关键词
语文课堂
多感官教学
主动学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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