多感官教学法在小学语文教学实践中的探索

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摘要 摘要:随着新课改的不断深入和发展,小学阶段的教学任务也逐渐加重。而小学语文作为一门重要学科,不仅要教会学生识字写字、阅读、写作,还要培养小学生的语文语感,让学生感受语文的魅力。多感官教学法,是近年来兴起的根据儿童心理发展特点和综合感官认知规律帮助学生学习的一种教学方法,小学语文老师只有不断地调动学生的各个感官协调活动,才能让学生成为学习的主体。本文主要探索多感官教学法在小学语文教学实践中的运用,提高小学语文课堂的教学效率。
作者 张瑛
出处 《中小学教育》 2020年13期
出版日期 2020年12月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)