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于细微之处见成效——小学数学作业的合作“究”错活动探究

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摘要摘要：在数学教学中，布置作业是十分有必要的，教师可以通过学生作业的正确程度，来了解学生对知识的掌握程度。并且可以通过学生在作业中错误点的分布情况，知道在以后的习题课中应该着重讲解哪些题，着重再次复习哪些课堂内容。但是我们都知道传统的作业方式，就是老师布置、老师批改、老师讲解。完全是老师的事情，但是随着新课改的不断推进，作为教师我们也应该注重学生在课堂上的主体地位。所以，合作“究”错活动就显得十分有必要了。本文就对于小学数学课堂上的合作“究”错活动进行探究。

DOI lj1027y74v/5142792

作者唐林红

机构地区广西桂林兴安县严关镇中心校 541304

出处《教学与研究》 2020年36期

关键词小学数学数学作业合作“究”错

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）