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《中国教师》
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2020年36期
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留守儿童家校共育浅谈
留守儿童家校共育浅谈
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摘要
摘要:学校和家庭作为学生最为熟悉、同时也是影响最大的两个环境,对于学生学习知识和培育健康的身心都是必不可少的,孩子自天在学校学习知识,晚上回到家接受潜移默化的家庭教育,二者若是各自为战,可能会造成矛后冲突,因此,只有将二者联系起来,相互介作,形成“家校介育”的模式,才有可能取得“1+1>2”的效果,才能营造和谐的育人环境,促进学生全而发展。鉴于此,本文对留守儿童家校共育路径进行了探索。
DOI
ojnyv2zg4r/5145037
作者
李川云
机构地区
广东省化州市第九小学 525100
出处
《中国教师》
2020年36期
关键词
农村
留守儿童
家校共育路径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年36期
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