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基于互动式教学理论英语课堂教师用语的使用研究

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摘要摘要:随着教育的发展，课程不断改革。教学逐渐提倡以人为本，呼吁教学要将学生放在课堂的主体地位。众所周知，课堂上学生和教师的沟通主要是通过课堂教师用语来实现，它是保障课堂活动顺利开展的工具，也是教师技能和水平的衡量标准之一。因此，研究课堂教师用语具有重要意义。而现如今，很多教师的课堂用语还是沿用传统教育风格，仅仅存在于形式上，并未能实现和学生的有效互动。本研究旨在探索遵义市初中英语教师课堂用语使用现状，尝试从互动式教学理论的模式去分析当前英语教师课堂存在的问题，提出课堂教师用语的改进策略，以期为英语教学提供一点建议。

DOI pj0v3eeydy/5157575

作者吴培玉

机构地区贵州师范大学 550025

出处《时代教育》 2021年3期

关键词互动式教学教师用语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）