摘要
摘要:情境教学是一种常见的教学手段,强调有目的性创设或引入生动形象且具有情绪色彩的场景,通过多样化情境的创设来降低理解难度,使复杂抽象的知识变得具体、形象且生动,帮助学生高效学习、轻松理解知识内容,获得良好的学习体验。在高中地理教学中实施情境教学法,不仅是新课程改革的基本要求,也是丰富教学内容、优化课堂效果的有效手段,对学生地理核心素养的培养具有积极效用。本文针对新课程改革理念下高中地理情境教学的实践策略展开探究,仅供广大教师参考。
出版日期
2021年04月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)