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初三数学实施分层教学法的策略探究

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摘要摘要：初三是初中教育阶段的最后一个学年，也意味着学生即将迎来“中考”的考验，所以本学年的整体教学节奏是比较紧张的，不少学生都会怀疑自己的认知能力，尤其是在数学学习中，学生所经受的挫折比较多，更容易丧失自信。对此，教师就更加要通过分层教学指导去促使学生的差异化发展，让学生根据自己的认知特点去学习数学知识，使其在适合自己的节奏下逐步内化数学知识。那么，初三数学教师如何顺利组织分层教学指导呢？本文将对此进行教学分析。

DOI ojnygep14r/5164485

作者朱吉分

机构地区宣威市榕城初级中学 655400

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词初三数学分层教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）