摘要
摘要： 在传统课堂教学中，由于教学模式的刻板性，学生在课堂上很难真正的产生学习热情，很容易产生厌倦感。教师在课堂上教学时，由于学生不积极，也会产生疲惫的心情，长此以往，教师在课堂上的激情会被磨灭，学生的学习效率也不会提高。由于初中地理学科不是中考的大科目，所以很多学生在学习地理的时候没有摆正自己的学习态度，没能真正的发挥自己的学习能力，再加上教师在课堂教学时，也没有充分的激发学生的学习兴趣，让学生真正领会地理知识的魅力，以致多数地理课堂教学效果并不尽如人意。如何真正的提高初中地理课堂的教学效率，需要教师从实际出发，根据学生的需求设计相应的教学方法，真正发挥学生在课堂上的主体作用。
出版日期
2021年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
