小学数学解决问题教学现状及策略分析-中国期刊网

摘要摘要：自小学教育实施新课程改革以后，数学教师应在课堂教学中呈现多元化解决问题教学思路，带领学生开展多样化实践教学活动，秉承因材施教的原则，引导学生对各类数学问题进行主动分析，观察数学题中隐藏的规律，寻找解决问题的方法。目前，小学数学解决问题教学现象不容乐观，教师应立足新课标增加数学教学趣味性，让学生在欢愉的教学氛围中积极探究，提高学生数学核心素养。