摘要
摘要：随着新课程改革，数学在学科教学中得到了越来越多的重视。并且教师的教学理念也发生了一定的变化，在传统的课堂教学中呈现的是教师讲学生听的局面，而在教育不断发展的过程中更加重视学生对于课堂的参与程度。采用任务驱动式教学法是让学生更多的参与到课堂当中来建立学生对于数学学习的积极性，在不断完成任务的过程中提升学生对于数学学习的自信心和积极性。这也对教师的课程设计提出了更高的要求，要能够通过多样化的设计环节，更好的吸引学生的注意力，满足学生的学习需求。通过多种方式提高课堂教学的质量和水平，促进学生更好的发展和进步。
出版日期
2021年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
