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基于园本课程背景下游戏计划书对大班孩子自主性游戏的推进

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摘要【摘要】孩子作为自主学习的主体，他们在游戏中也理应自主制定计划、自主探索、自主调整，教师在游戏中的主导地位应逐渐弱化，我们尝试在绿洲游戏中逐步放手。本文通过提高大班孩子的前书写能力，支持他们自主制定游戏计划书，并对孩子的游戏计划书的分析，结合视频、文字的游戏记录以及孩子的自我评价，解读孩子的游戏行为以及游戏的发展，达到拓展孩子的游戏经验、提升游戏水平的目的。

DOI n49997r74y/5186211

作者闻陈瑛金蕾

机构地区浙江省杭州市绿洲花园幼儿园浙江杭州 310000

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词游戏计划书前书写自主性游戏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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