首页 > 《中小学教育》 > 2021年4期 > 基于学科核心素养下小学低段字母教学策略实践研究

基于学科核心素养下小学低段字母教学策略实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本研究基于英语学科核心素养的理论内涵，针对小学低段字母教学现状，运用创设情境、丰富活动、多元评价的教学策略进行优化，从而带动文化意识、思维品质、学习能力、语言知识方面的全面协调发展，以促进学生英语学科核心素养的形成，真正达到英语学科从“育知”到“育人”的转变。

DOI n4999v074y/5189235

作者李歌

机构地区上海市松江区泗泾实验学校，上海201601

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词英语学科核心素养情境活动评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韦巨涵. 小学英语字母教学策略研究.教育学,2018-11.
2邓敏宁. 小议核心素养下的英语字母教学.教育学,2022-11.
3任彩峰. 简谈小学英语字母教学策略.教育学,2021-12.
4刘蓉. 核心素养下的小学低段美术教学策略研究.教育学,2020-08.
5王林. 核心素养视域下小学数学低段教学策略研究.教育学,2024-03.
6邢增政1 ,浦娟2. 核心素养下小学科学分层教学策略实践研究.教育学,2023-03.
7高琼. 核心素养下的小学语文低段识字教学策略研究.教育学,2023-07.
8王卿南,. 核心素养视域下小学语文低段教学策略探究.教育学,2022-09.
9刘宝婷. 学科核心素养下小学美术单元教学策略研究.教育学,2024-04.
10张丽娜. 学科核心素养下小学美术单元教学策略研究.教育学,2023-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

英语学科核心素养情境活动评价

返回顶部