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《中小学教育》
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2021年4期
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基于学科核心素养下小学低段字母教学策略实践研究
基于学科核心素养下小学低段字母教学策略实践研究
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摘要
摘要:本研究基于英语学科核心素养的理论内涵,针对小学低段字母教学现状,运用创设情境、丰富活动、多元评价的教学策略进行优化,从而带动文化意识、思维品质、学习能力、语言知识方面的全面协调发展,以促进学生英语学科核心素养的形成,真正达到英语学科从“育知”到“育人”的转变。
DOI
n4999v074y/5189235
作者
李歌
机构地区
上海市松江区泗泾实验学校,上海201601
出处
《中小学教育》
2021年4期
关键词
英语学科核心素养
情境
活动
评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年4期
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