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初探高中生物的情境教学

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摘要摘要：情景教学法是一种在尊重学生课堂主体地位基础上提出的高效教学手段，对于学生学习兴趣和能力的提升具有重要的意义，因此成为了新课改以后教师们经常使用的教学方法之一，对于学生的成长具有重要的指导意义。高中生物学科主要是研究自然与科学知识的基础学科，具有一定的抽象性，情境化的生物课堂有利于学生学习兴趣和效率的提升，同时也能够影响学生以后的发展。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述高中生物教师如何灵活应用情境法展开生物教学活动，以此促进学生的生物素养也随之升高。

DOI pd5ggrr2j7/5195423

作者祁斌

机构地区湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学 445000

出处《中国教师》 2021年04期

关键词高中生物情境教学学生效率能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）