摘要
摘要:在小学的低年级阅读中,小学生自主阅读整本书是相对困难的,而阅读在语文学习中占据着一个非常重要的部分,在整本书的阅读中更加需要教师带领学生自主阅读。在阅读前教师应当让小学生找到自己的阅读兴趣,在学习的基础上阅读自己喜欢的读物或文章,在阅读中教师可以推进阅读进程,让小学生在阅读中形成自己的阅读习惯和阅读喜好,在阅读后教师也要带领小学生进行有效的交流,在交流和分享感受阅读的快乐,扩大学生自己的阅读体系。本文在讨论小学阅读现状的同时,探讨小学低年级整本书阅读的教学策略。
出版日期
2021年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)