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小学低年级整本书阅读指导现状与对策

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摘要摘要：在小学的低年级阅读中，小学生自主阅读整本书是相对困难的，而阅读在语文学习中占据着一个非常重要的部分，在整本书的阅读中更加需要教师带领学生自主阅读。在阅读前教师应当让小学生找到自己的阅读兴趣，在学习的基础上阅读自己喜欢的读物或文章，在阅读中教师可以推进阅读进程，让小学生在阅读中形成自己的阅读习惯和阅读喜好，在阅读后教师也要带领小学生进行有效的交流，在交流和分享感受阅读的快乐，扩大学生自己的阅读体系。本文在讨论小学阅读现状的同时，探讨小学低年级整本书阅读的教学策略。

DOI odwnno3gdk/5197056

作者黄惠华

机构地区罗源县凤山小学 350600

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词小学低年级整本阅读对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）