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基于师幼共创幼儿园区域活动教师生成策略研究

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摘要【摘要】：随着对学前教育中教师和幼儿因素研究的深入，使师幼共创越来越受到关注。在对师幼共创内涵与意义认知的基础上，从多角度明确区域活动的积极性作用，进而从创设区域主题活动环境、设计多元化活动和充分利用家长资源三方面，尝试性地探索师幼共创幼儿园区域活动教师生成策略，旨在通过师幼共创促进教师生成幼儿园区域活动的策略，发挥师幼共创对教师与幼儿的积极性作用，以服务于学前教育教学活动的有效开展。

DOI 7dm05leejn/5201630

作者安金龙

机构地区西藏大学教育学院西藏自治区拉萨市850000

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词师幼共创区域活动策略生成主题活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）