首页 > 《中国教师》 > 2021年5期 > 浅谈阅读教学中巧用情境创设的有效性

浅谈阅读教学中巧用情境创设的有效性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：语文是一门工具性和人文性都特别强的学科，语文学科所具有的独特情感性，则肩负着培养和发展学生情感以及审美观念的特殊使命。我们要巧妙的借助情境的创设，帮助学生理解课文，体会人物情感，突破教学难点。

DOI 0dpm28n9d2/5209493

作者朱淑挴

机构地区广东省惠州市博罗县园洲中心小学

出处《中国教师》 2021年5期

关键词情境创设情感教学难点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1苏铭铸. 创设情境，提高阅读教学的有效性.高等教育学,2012-03.
2庞伟娜. 小学语文阅读教学情境创设的有效性.教育学,2023-11.
3田步刚. 在数学教学中巧用情境创设.教育学,2012-10.
4宋余毓. 巧用CAI课件创设阅读教学情境.教育学,2013-11.
5罗文娟. 巧用比较阅读，提升阅读教学的有效性.教育学,2019-11.
6洪光传. 浅谈阅读教学中的情境创设.教育学,2016-05.
7黄金红. 提高小学语文阅读教学情境创设有效性的思考.教育学,2020-09.
8张秀府. 创设情境注重训练有效生成——提高小学语文阅读教学有效性.教育学,2021-06.
9杨志峰. 浅谈小学数学教学情境创设的有效性.教育学,2013-10.
10邱聪慧. 巧用情境创设，建构表现性评价活动.教育学,2021-11.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

情境创设情感教学难点

返回顶部