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图式理论在小学英语故事教学的应用研究

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摘要摘要：故事教学是小学英语教学的重要组成部分，有效的故事教学方式能够提高学生的英语综合应用能力。本文探究把图式理论应用到小学英语故事教学中，应用图式帮助学生理解、复述故事，提高学生的思维能力及口语能力，从而培养学生的英语学科核心素养。

DOI pj0vr1zwdy/5226199

作者黄碧莹

机构地区中山市板芙镇湖洲小学广东省中山市 528459

出处《教育学文摘》 2021年5期

关键词图式理论小学英语故事教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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