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《柳州职业技术学院学报》
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原型范畴理论对英语介词教学的启示
原型范畴理论对英语介词教学的启示
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摘要
本文以原型范畴理论,隐喻认知机制为支点,探讨英语介词语义延伸的心理认知过程。我们发现介词语义是以“空间”原型为认知参照点,以家族相似性不断向外扩展延伸;隐喻认知机制使空间介词具有很大的语义生成力。本文提出在英语介词教学过程中,注意介词基本空间意义的学习;更要重视转喻和隐喻的认知,从而提高学生的学习兴趣和教学质量。
DOI
6jrv9oqpd5/523487
作者
李乐艳
机构地区
不详
出处
《柳州职业技术学院学报》
2007年2期
关键词
原型范畴理论
英语介词
语义延伸
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2007年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
柳州职业技术学院学报
2007年2期
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