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《中小学教育》
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小学语文低学段识字教学方式的研究
小学语文低学段识字教学方式的研究
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摘要
摘要:中国汉字教学是小学语文教学的一项关键内容,汉字不但是中华传统文化,也是学生在日常生活学习和实践活动的基本。文中对怎样能够更好地开展中小学识字教学开展了有关的研究,明确提出了在谜面中识字、在小故事中识字、在日常生活中识字三个对策,期待以此来提升小学语文识字教学实际效果。
DOI
2d37n66849/5247119
作者
庄昌美
机构地区
安徽省明光市张八岭中心小学
出处
《中小学教育》
2020年34期
关键词
小学语文
教学效果
教学方法
语文教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年34期
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