小学语文低学段识字教学方式的研究

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摘要 摘要:中国汉字教学是小学语文教学的一项关键内容,汉字不但是中华传统文化,也是学生在日常生活学习和实践活动的基本。文中对怎样能够更好地开展中小学识字教学开展了有关的研究,明确提出了在谜面中识字、在小故事中识字、在日常生活中识字三个对策,期待以此来提升小学语文识字教学实际效果。
出处 《中小学教育》 2020年34期
出版日期 2021年06月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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