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小学语文低学段识字教学的策略探讨

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摘要摘要：对于低学段小学生而言，识字是学习其他课程的重要基础。一线的语文教师需要把握识字教学的重难点，传扬博大精深的汉字文化，提升识字质量。基于这一背景，本文对小学语文低年级识字教学的策略进行探究。文章首先研究了小学语文低学段识字教学的发展现状，接着提出了提升小学语文低学段识字教学质量的策略，为小学语文教学质量水平的提升提供有价值的借鉴。

DOI wjvl60q947/6778726

作者张金萍

机构地区湖北省襄阳市樊城区竹条中心小学湖北襄阳 441035

出处《中国教师》 2022年17期

关键词小学语文小学生学段识字教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）