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情境教学在小学语文教学中的实践应用研究

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摘要摘要：情境教学可以有效缓解学生上课的枯燥感，活跃上课的气氛，此种教学方式被广泛应用与小学教学课堂。对于小学生而言，语文教学是激发学生学习热情的第一课，也是帮助学生理解记忆的重要课程。但传统教学模式下，学生在枯燥乏味的课堂中，面对单一性的教学课本，以及教师传统老套的教学模式，无法提升学习兴趣，且无法更好的学习语文。然而，有效利用情境化的教学，正好可以改善这一现象。对此，本文将应用情境教学模式在小学语文教学中展开实践与综述，提高学生学习积极性，强化学习素养。

DOI rdx2mle1jl/5249097

作者黄晓慧

机构地区广西壮族自治区省贺州市平桂区望高镇中心小学，广西壮族自治区省贺州市 542829

出处《中国教工》 2021年6期

关键词情境教学小学语文实践教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）