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幼儿游戏活动中教师角色的有效性探析

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摘要摘要：在课程游戏化背景下，幼儿游戏活动的时间、空间及游戏材料都得到了一定的保障。但是，在实际中，由于教师在幼儿游戏开始前、游戏活动中和游戏结束后的角色定位不准，而不能有效推进幼儿游戏持续深入开展和幼儿游戏水平不高的状况。在幼儿游戏中，教师究竟应该扮演什么样的角色才能给予幼儿游戏以有效的支持呢？教师只有弄清自己在游戏活动中所扮演的角色，并且所扮演的角色是支持性角色的时候，才能更加有效地推动幼儿游戏情节的深入发展和幼儿能力水平的提升。

DOI rdx26pgkjl/5259525

作者宋玲

机构地区贵州省遵义市余庆县实验幼儿园

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词幼儿游戏活动教师角色有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）