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《基础教育课程》
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2021年8期
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多元探究激活高中物理的课堂导入
多元探究激活高中物理的课堂导入
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摘要
摘要:利用课堂导入等的形式,积极的参与到物理教学活动当中,学生的学习兴趣也会随之变得更加的浓郁,其学习状态会变得更好。老师可以将大量的物理知识传授给学生,需要合理的设置极具启发性的导入语,让学生学习物理知识的兴趣变得更高,引发学生思考,满足学生对物理知识的探求欲望。
DOI
kd2y5y1xj6/5261838
作者
邹枫桦
机构地区
福建省华安职业技术学校,福建 华安 363800
出处
《基础教育课程》
2021年8期
关键词
多元探究
激活
高中物理
课堂导入
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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