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多元探究激活高中物理的课堂导入

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摘要摘要：利用课堂导入等的形式，积极的参与到物理教学活动当中，学生的学习兴趣也会随之变得更加的浓郁，其学习状态会变得更好。老师可以将大量的物理知识传授给学生，需要合理的设置极具启发性的导入语，让学生学习物理知识的兴趣变得更高，引发学生思考，满足学生对物理知识的探求欲望。

DOI kd2y5y1xj6/5261838

作者邹枫桦

机构地区福建省华安职业技术学校，福建华安 363800

出处《基础教育课程》 2021年8期

关键词多元探究激活高中物理课堂导入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）