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浅谈如何在高年级语文课堂激活小学生阅读兴趣

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摘要摘要：小学语文课程改革提出培养学生阅读兴趣与阅读能力的根本目标，体现了语文学科的人文性特征。通过优化高年级语文课堂阅读教学方案，唤醒学生的阅读兴趣，让阅读成为一种享受，更是一种习惯，促进语文思维与语文实践的全面发展。本文结合高年级语文教学的具体案例，综合考虑小学生的年龄特征、认知水平与学习能力，探讨激活阅读兴趣的有效方法。

DOI 5jo7k7gndv/5262184

作者石晓香

机构地区青海省祁连县第二小学 810499

出处《中国教师》 2021年9期

关键词小学语文高年级教学阅读兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）